第261章 “亲子班的第一个朋友”

　　夕阳散步的第二天，是一个阳光和煦的周六早晨。昨晚的兴奋似乎还在小傅曦的血液里流淌，他比往常醒得更早，穿着柔软的连体睡衣，站在自己的婴儿床边，小手抓着栏杆，乌溜溜的眼睛期盼地望着卧室门口，嘴里发出“啊……爸……妈……”的模糊音调。

　　傅景渊和林晓悠被监控器里细微的响动唤醒，相视一笑。傅景渊率先起身，走进儿童房，将儿子一把抱起。“我们的小探险家今天怎么起这么早？”他用下巴蹭了蹭儿子的额头，胡茬的微痒感又引来一阵“咯咯”的笑声。

　　早餐桌上，林晓悠一边喂儿子吃蒸得嫩嫩的鸡蛋羹，一边柔声宣布：“曦曦，今天上午，爸爸妈妈带你去一个好玩的地方，好不好？”

　　小傅曦似懂非懂，但听到“好玩”两个字，还是配合地挥舞了一下手里的软胶小勺。

　　目的地是离家不远的一个高端社区教育中心内的亲子启蒙班。这里环境明亮温馨，铺着柔软的环保地垫，墙上贴满了色彩明快的卡通图案，各式各样的益智玩具和绘本分门别类地摆放着。

　　第一次来到这样一个充满陌生人和新鲜环境的地方，小傅曦显得有些紧张。傅景渊抱着他走进教室时，他下意识地收紧了小胳膊，紧紧搂住爸爸的脖子，小脸也埋了进去，只露出一双大眼睛，小心翼翼地打量着周围。

　　已经有几个同龄宝宝在家长的陪伴下到了。有的在爬行垫上自由探索，有的被妈妈抱在怀里好奇张望，还有一个正因为分离焦虑而小声啜泣。整个教室充满了稚嫩的童声和家长温柔的安抚声，显得有些喧闹，却又生机勃勃。

　　林晓悠从随身的大包里拿出小傅曦常玩的一个安抚小象玩偶，递到他手里。熟悉的触感和味道让小傅曦稍微放松了一些。傅景渊则抱着他，在教室边缘慢慢踱步，让他以一种安全的距离观察环境。

　　“看，曦曦，那里有好多积木。”傅景渊低声引导，指向教室一角的软质积木区。

　　小傅曦的目光被那些鲜艳的颜色吸引，紧绷的身体渐渐软化。

　　亲子课的老师是一位声音甜美、很有耐心的年轻女孩。她带领大家做了简单的欢迎歌互动，然后便是自由活动和分组游戏时间。

　　傅景渊和林晓悠带着小傅曦来到积木区，将他放在柔软的地垫上。起初，小傅曦只是安静地坐在妈妈怀里，看着爸爸用积木搭起一个简单的小塔。当小塔搭成时，傅景渊轻轻一推，积木塔“哗啦”一声散落，这个简单的因果现象让小傅曦眼睛一亮，发出了短促的“呀！”声。

　　“想试试吗？”林晓悠鼓励着他，拿起一块红色的积木递到他小手边。

　　小傅曦犹豫了一下，伸出小手接过了积木，学着爸爸的样子，试图把它垒上去。他的手部控制力还不够好，积木歪歪扭扭地放上去，很快就掉了下来。但他没有气馁，反而被这个过程吸引了，开始专注于手里的积木块。

　　就在这时，一个穿着蓝色背带裤，脑袋圆乎乎、眼睛亮晶晶的小男孩，爬到了小傅曦附近。他盯着小傅曦手里的积木看了一会儿，然后把自己手里抓着的一个黄色圆形积木递了过来，嘴里发出“嗯，嗯”的声音。

　　小傅曦停下了动作，好奇地看着这个突然靠近的“同类”。两个小家伙对视着，空气中有一瞬间的安静。

　　林晓悠心中一动，柔声在小傅曦耳边说：“曦曦，你看，小哥哥想跟你交换玩具呢。”

　　傅景渊也鼓励道：“把你的积木给小伙伴看看？”

　　小傅曦看了看手里的红色积木，又看了看对方递过来的黄色积木，似乎在思考。过了一会儿，他做出了一个让傅景渊和林晓悠都倍感惊喜的动作——他并没有接过对方的，而是把自己手里的红色积木，也朝着对方的方向递了过去。

　　两个小手里，各自握着一块积木，伸向对方。

　　那个小男孩见状，咧开只有几颗小米牙的嘴笑了，干脆把黄色积木放到了小傅曦面前的垫子上，然后伸手拿过了小傅曦手里的红色积木，高兴地挥舞着。

　　“看，曦曦，你交到朋友了！”林晓悠难掩激动，声音都放轻了，生怕惊扰了这历史性的一刻。

　　小傅曦似乎明白了什么，他捡起垫子上那块黄色的圆形积木，放在眼前看了看，然后又抬头看了看那个正在研究他红色积木的小男孩，小脸上露出了一个腼腆而又带着点喜悦的笑容。

　　接下来的时间里，两个小家伙并没有像大人想象中那样一起合作搭积木，他们更像是进入了“平行游戏”的阶段——各自玩着各自的，但彼此的距离很近，偶尔会抬头看看对方在做什么，甚至会模仿对方的动作。比如那个小男孩（后来从他妈妈那里知道叫乐乐）用手拍了拍积木，小傅曦看了一会儿，也学着用手拍了拍自己面前的积木。

　　期间，乐乐手里的一个串珠玩具滚到了小傅曦脚边，小傅曦低头看了看，然后弯腰捡了起来，并没有自己留下，而是朝着乐乐的方向递了过去。乐乐的妈妈见状，连忙笑着引导：“乐乐，快谢谢弟弟，弟弟帮你捡起来了。”

　　乐乐爬过来，接过串珠，又对着小傅曦“啊”了一声，像是在道谢。

　　这一幕，被旁边的傅景渊和林晓悠清晰地看在眼里。他们从彼此眼中看到了同样的欣慰和感动。他们的曦曦，不仅没有害怕陌生人，还表现出了分享和帮助的萌芽。

　　课程的最后环节是彩虹伞游戏。老师和家长们一起撑开巨大的七彩伞布，随着音乐上下晃动，宝宝们坐在伞下，看着头顶变幻的颜色，听着欢快的音乐和伞布抖动的声音，大部分孩子都兴奋起来。

　　傅景渊抱着小傅曦坐在伞边，让他用小手抓住伞布的边缘。当伞布波动时，带来的微风和视觉冲击让小傅曦先是愣了一下，随即发出了开心的笑声。他下意识地扭头，在晃动的色彩间隙中寻找着什么，直到看到旁边同样被爸爸抱着的乐乐也在手舞足蹈，他才像是安心了一样，更加投入地享受起这个游戏。

　　课程结束，家长们互相道别。乐乐的妈妈笑着对林晓悠说：“你们家宝宝真乖，看起来和我们乐乐还挺投缘的。”

　　林晓悠也笑着回应：“是呀，曦曦今天好像特别开心。”

　　两个小家伙似乎也意识到要分开了，被爸爸抱在怀里，面对面地看着对方。小傅曦挥了挥手里还攥着的那块黄色圆形积木——那是乐乐最开始递给他的，老师允许他们带一块自己喜欢的积木回家做纪念。乐乐也晃了晃手里的红色积木。

　　“曦曦，跟小朋友说再见。”傅景渊握着儿子的小手，朝乐乐的方向挥了挥。

　　小傅曦学着爸爸的样子，小手在空中抓了抓，嘴里发出了一个模糊的音节：“拜……”

　　虽然不清晰，但这无疑是他主动发出的、对第一个小伙伴的告别。

　　回家的路上，小傅曦显然有些累了，靠在儿童安全座椅里，眼皮开始打架。但他手里，始终紧紧抓着那块黄色的积木。

　　林晓悠回头看着儿子安静的睡颜，对开车的傅景渊轻声说：“没想到，第一次来亲子班，他就有了这么好的开始。”

　　傅景渊从后视镜里看了妻儿一眼，嘴角含笑：“嗯，他比我们想象的更勇敢。而且，他今天学会了交换，还帮小朋友捡了东西。”他的语气里带着难以掩饰的骄傲。

　　“最重要的是，他拥有了第一个朋友。”林晓悠补充道，心里充满了柔软的情绪。她拿出手机，悄悄拍下了儿子握着黄色积木睡着的照片，在备忘录里记录下今天这个小小的里程碑：**今天，曦曦在亲子班，用一块红色积木，交换到了人生中第一个朋友的信物，和一份珍贵的勇气。**

　　晚上，哄睡小傅曦后，夫妻俩发现，那块黄色的圆形积木，被儿子紧紧地抱在了怀里，仿佛是什么了不起的宝贝。

　　卧室里，小傅曦沉入梦乡。他的梦境，不再仅仅是爸爸的肩膀和绚烂的夕阳，似乎多了一抹明亮的黄色，和一个咧着嘴笑、分享玩具的小小身影。这次平凡的亲子课，因一次成功的“社交初体验”，在他不断扩大的世界里，又点亮了一盏温暖的小灯。
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