第13章 客户被施压：“再闹就让你孙子转学”

　　林远把伞靠在墙角，大衣挂在椅背上，水珠顺着布料滴到地板上。他坐回办公桌前，电脑屏幕还亮着，光标停在《城南规划史》批注的扫描件上，“补偿=谈判筹码”那行字被他用红笔圈了出来。

　　手机震了一下。

　　来电显示是刘奶奶。

　　他接起来，声音没变：“林律师……我……我刚接到学校电话。”她嗓音发抖，像风里的一根线，“他们说小宇成绩不错，老师都很喜欢他。可要是家里再闹下去，可能……可能会影响他在校的表现评估。”

　　林远没出声。

　　“校长说，郊区有对口小学，安排得也好。只要我们撤诉，孩子还能回来。”她顿了顿，“他们没明说，可意思就是……再闹，就让我孙子转学。”

　　办公室很静。窗外雨声小了，只剩空调低沉的运转声。

　　“您录音了吗？”他问。

　　“录了……但我怕删了，又怕留着惹事……”

　　“把录音发我。”他说，“现在。”

　　电话挂了。他打开邮箱，等了不到两分钟，附件传了过来。他戴上耳机，按下播放。

　　背景音很干净，应该是办公室打来的。对方语气平稳，用词讲究，一句违规的话都没说。可每一句都在点：孩子前途、家庭稳定、社会影响。最后一句是：“我们希望每个孩子都能在和谐的环境中成长。”

　　林远听完，把耳机摘下来，放在桌上。他打开新文档，标题打上：《关于教育行政干预诉讼活动的法律意见》。

　　第一段写的是《义务教育法》第十一条——适龄儿童依法享有平等接受义务教育的权利，任何单位和个人不得以非户籍、家庭背景或诉讼行为为由限制其就学资格。

　　第二段引用《行政诉讼法》第十三条——公民依法提起行政诉讼的权利不受干涉，行政机关不得通过间接手段施加压力，变相剥夺诉权。

　　他一条条列下去，把“转学威胁”拆解成三个违法点：一是将教育权利与诉讼行为挂钩；二是利用行政资源进行隐性胁迫；三是破坏司法独立的基本前提。

　　写完，他通读一遍，打印三份。信封上分别写：市教育局局长办公室、市纪委信访室、市人大法制工作委员会。

　　他下楼去寄信，路上雨已经停了。路灯亮着，地面积水映出模糊的光斑。邮局门口的自动柜员机旁站着一对母子，小孩背着书包，手里拿着糖葫芦。林远看着那孩子被母亲牵走，拐进小区大门。

　　回到办公室，他把“庭外规则”的手写时间线铺在墙上。之前写了三条：协调办督办、顾问意见优先、调解=强制结案。现在他在下方加第四条，用红笔写：“施压路径：权力→行政系统→家庭软肋”。

　　笔尖顿了顿，他又补了一句：“目标：制造恐惧，而非解决争议。”

　　凌晨一点十七分，手机屏幕亮了。

　　一条短信。

　　“多管闲事，小心重蹈覆辙。”

　　没有号码归属地，没有备注名，是那种一次性虚拟号。

　　林远盯着那句话看了很久。他没删，也没转发。而是打开录音笔，贴在嘴边，声音压得很低：“2025年4月3日凌晨1点19分，当事人刘桂兰因拆迁诉讼遭教育系统施压，本人收到匿名威胁短信，内容涉及‘覆辙’一词。初步判断，施压方知晓我父辈经历。”

　　他关掉录音笔，把手机放在桌上，截图发到电脑端，打印出来。

　　纸张出来时还带着温热。他走到墙边，把这张纸贴在父亲案件时间线的最上方，正对着那张泛黄信封的复印件。红笔圈出“覆辙”两个字，在灯光下像一道划痕。

　　他想起小时候在家翻父亲的书柜，最底层抽屉里有一封没寄出的信，抬头写着“致儿子林远”，下面只有一行字：“有些路，不必走完。”

　　那时他不懂。

　　现在他懂了。

　　他们以为他知道“覆辙”是什么，就会停下。

　　但他们不知道，他正因为知道“覆辙”是什么，才必须往前走。

　　他坐回桌前，打开卷宗柜，取出刘奶奶案子的材料。补偿协议、征收公告、听证会记录缺失说明……一页页翻过去，手指在“实施单位”那一栏停住。

　　牵头的是区征收办，法律顾问单位写着：恒正律师事务所。

　　他合上卷宗，抽出一张空白A4纸，写下三个名字：刘桂兰、老陈、林建国。

　　在三人名字下方画一条横线，标注：“共同点：诉讼→家庭受压”。

　　再往下画分支。

　　刘桂兰：孙子转学威胁

　　老陈：妻子离家、店铺强拆

　　林建国：执业中断、证据消失

　　他盯着这张纸，忽然意识到一件事——这不是偶然。

　　这是一种模式。

　　他们不跟你在法庭上争对错，他们在法庭外掐住你的命门。

　　他把这张纸也贴上墙，站在几步远的地方看。整面墙现在像一张巨大的网，线索交错，但有一条线越来越清晰：每一次“合法”程序的背后，都有一只手在推人退让。

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　　手机又震了一下。

　　还是那个号码。

　　“你爸当年也这么犟，结果呢？”

　　林远没回。

　　他打开笔记本，新建一个文档，命名为：“反制路径”。

　　第一行写：“1. 固定施压证据——录音、短信、书面函件归档。”

　　第二行：“2. 公开施压行为——向监察机关同步备案，形成外部监督压力。”

　　第三行：“3. 切断恐惧传递——让客户知道，他们不是一个人在面对。”

　　他一条条写下去，写到第五条时，停下。

　　“5. 把‘覆辙’变成路标。”

　　他关掉文档，保存。

　　办公室只剩他一个人。窗外天色发灰，快亮了。

　　他没打算睡。泡了杯茶，翻开《行政法实务指南》，翻到“行政机关不得干预司法活动”的司法解释条文，做了摘录。

　　七点零二分，手机响了。

　　是刘奶奶。

　　“林律师，”她声音比昨晚稳了些，“我刚送小宇上学。班主任看见我，点了下头。我没说话，她也没提昨天的事。”

　　林远说：“您今天去学校，是想让他们知道，您没退。”

　　“是。”她说，“我也想让小宇看见，奶奶不怕。”

　　林远握着手机，没出声。

　　“他还问我，是不是有人欺负我。”她声音低下来，“我说没有，是有些人不太讲理。但他长大就知道，讲理的人也不会躲。”

　　林远把茶杯放下。

　　“刘奶奶，”他说，“今天我会把三份意见书的签收回执整理归档。您要是再接到电话，继续录音。不用怕，也不用忍。”

　　“我知道了。”她说，“我不撤诉。”

　　电话挂了。

　　林远打开邮箱，准备起草今日工作清单。刚敲下第一行字，手机屏幕再次亮起。

　　又是那个号码。

　　这次是一张图片。

　　他点开。

　　是一页文件的扫描件。

　　标题是：《城南片区征收户信访处理建议（内部参考）》。

　　落款单位：区协调办。

　　日期：2013年9月12日。

　　其中一段写着：“对林建国采取冷处理，家属暂不接触，待其自行退案。后续由恒正所接手，确保程序合规闭环。”

　　林远的手指停在屏幕上。

　　他慢慢站起来，走到墙边，盯着那张写着“覆辙”的打印纸。

　　笔尖重新蘸了红墨水，在“覆辙”下方，写下一行新字：

　　“他们忘了，我知道这路通向哪里。”
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