第427章 枫溪文乐：墨香绕村，声漫华夏

　　秋阳把古枫村的枫香树晒得暖融融的，叶子边缘泛着淡淡的金红，落在溪边的石板路上，踩上去沙沙作响。

　　岳川坐在村头的老枫树下，面前摆着一张简易的木桌，桌上堆着刚印刷好的《叶痕奇遇记》中文简体版小说，封面是凌薇设计的——小枫坐在枫香树桠上，手里捏着一片写满诗句的枫叶，背景是古枫村的溪流和远处的青山，比国际版多了几分中式水墨的韵味。

　　这是他国内巡回签售的最后一站，也是最特别的一站。没有华丽的书店，没有聚光灯，只有村民和附近乡村学校的孩子围坐在一起，眼神里满是期待。

　　“岳叔叔，小枫后来还会回古枫村吗？”一个扎着羊角辫的小女孩举着书，声音脆生生的，她的书皮上，还贴着自己画的枫叶书签。

　　岳川笑着接过书，在扉页上写下一句：“枫香树的根，永远在古枫村。”

　　笔尖划过纸面，墨香混着枫树叶的清香，在空气中弥漫。

　　“小枫会带着世界各地的伙伴，常回来看枫香树爷爷，就像你们长大后，也会常回来看家乡一样。”

　　他的话刚落，周围的孩子都使劲点头，这是他作为文学创作者的初心——不仅要写好看的故事，更要在文字里种下“家乡”与“热爱”的种子，这也是国内美育基地“文学课堂”的核心内容。

　　不远处的美育基地里，传来悠扬的吉他声，夏晚晴的诗乐巡演也恰好到了古枫村。

　　她穿着一件素色的棉麻长裙，坐在临时搭建的小舞台上，身边放着一把竹笛和一架简易的电子琴，面前的屏幕上，播放着孩子们的童诗作品。

　　“接下来这首歌，叫《枫溪吟》，歌词来自古枫村孩子写的童诗，”她指尖拨弦，温柔的旋律缓缓流淌，“枫影落溪，鱼戏叶间；风过林梢，声如童言。”

　　歌声穿过枫树林，飘到岳川的签售现场，孩子们不自觉地跟着哼唱起来。岳川停下笔，抬头看向美育基地的方向，嘴角微微上扬。

　　夏晚晴的副线从未偏离“作曲编曲 文化传播”的核心，这次国内诗乐巡演，她特意收集了各地乡村孩子的童诗，谱成专属的旋律，既让音乐有了本土化的温度，又为国内的音乐美育课程提供了鲜活的教材。

　　她常说：“最好的音乐，不是技巧的堆砌，而是童心的自然流露。”

　　签售结束后，岳川拿着几本签好的小说，走向美育基地。

　　夏晚晴刚唱完最后一首歌，台下的孩子们正热烈地鼓掌，不少孩子举着自己写的童诗，希望能被谱成曲。

　　“刚听到你的歌，和小说里的场景太配了，”岳川走到她身边，递过一杯温水，“我打算在小说的国内修订版里，加入《枫溪吟》的歌词，让读者能一边看书，一边感受旋律的意境。”

　　夏晚晴接过水杯，眼里满是笑意：“我正想找你，国内的音乐出版社希望我把这次巡演的诗乐作品，整理成《童诗乐教》教材，里面不仅有乐谱，还要搭配你的小说片段和孩子们的绘画作品，做成‘诗、乐、文、画’一体的美育教材，供国内乡村学校免费使用。”

　　她翻开随身携带的笔记本，上面画着教材的排版草图，“比如《枫溪吟》这一页，左边是乐谱，右边是你的小说片段，下面是孩子的枫溪绘画，直观又好懂。”

　　两人正聊着，凌薇从基地的童绘墙方向走来，手里拿着一卷宣纸：“古枫村的童绘墙该升级了，孩子们画了很多新的作品，我想在墙上加入书法元素，联系了国内的书法协会，他们会派老师来教孩子们写自己的童诗，再把写好的书法作品，贴在绘画旁边，让墨香和画韵结合。”

　　她指着不远处的童绘墙，上面已经有了几幅新画——有孩子画的签售现场，有夏晚晴唱歌的样子，还有枫香树下的猫咪，充满了生活气息。

　　岳川点头：“可以把孩子们的书法作品，也收录进夏晚晴的《童诗乐教》教材里，再同步到动画的国内首播宣传片里，让国内的观众，既能看到动画的奇幻，又能感受到真实的乡村美育氛围。”

　　提到动画，周曼的电话刚好打过来，语气里满是兴奋：“岳川，夏晚晴，动画《叶痕奇遇记：秘境新程》国内首播时间定了，下个月在央视少儿频道和几大视频平台同步上线，平台希望夏晚晴的《童诗乐教》教材，能和动画首播联动推广，同时推出‘看动画，学诗乐’的线上活动，吸引更多孩子参与。”

　　夏晚晴立刻响应：“没问题，我可以在动画首播当天，在央视少儿频道做一场诗乐直播，教孩子们唱动画主题曲，同时解读歌词里的童诗，让音乐和动画深度绑定。”

　　她打开手机，翻看乐谱，“我还会把动画里的插曲，改编成适合孩子演奏的简易版本，收录进教材，让孩子们能跟着动画学音乐。”

　　岳川则补充道：“我会在动画首播前，在国内的少儿文学杂志上，连载小说的番外篇，主角是小枫在古枫村的童年故事，呼应动画的国内首播，同时为美育基地的‘文学课堂’增加新的素材。”

　　傍晚时分，古枫村的炊烟渐渐升起，空气中飘着饭菜的香味。

　　岳川和夏晚晴坐在溪边的石板上，看着孩子们在枫香树下追逐打闹，手里拿着刚签好的小说和夏晚晴的诗乐CD。

　　不远处，凌薇正和几个孩子一起，把新画的作品贴在童绘墙上，夕阳把他们的影子拉得很长。

　　“对了，游戏公司发来消息，国内测试版已经上线了。”

　　岳川拿出手机，打开游戏界面，“你看，古枫村的场景还原得很真实，枫香树的叶子会随着风晃动，点击叶子，就能听到你写的《枫溪吟》片段，还能收集诗句解锁新任务。”

　　夏晚晴凑过去看，屏幕上，小枫的角色正拿着毛笔，在宣纸上写童诗，旁边的提示框里，是岳川小说里的句子。

　　“太用心了，”她笑着说，“我已经收到很多孩子的反馈，说想在游戏里，为自己的家乡创作一首诗乐，我打算在后续的游戏版本里，增加‘家乡创作’模块，让孩子们能把自己的家乡故事，融入游戏里。”

　　这时，村里的老支书端着一盘刚蒸好的红薯走过来，递给他们：“岳老师，夏老师，尝尝我们村的红薯，甜得很！”

　　老支书笑着说，“自从你们的美育基地建起来，村里的孩子越来越爱读书、爱画画了，上次有个孩子，还把你的小说翻译成了方言，念给我们这些老人听呢！”

　　岳川和夏晚晴接过红薯，咬了一口，甜糯的口感在嘴里散开，像极了古枫村的时光，温暖而踏实。

　　他们看着眼前的一切——晒着太阳的老枫树，贴着童绘和书法的墙壁，孩子们的笑声，远处传来的诗乐旋律，还有手机屏幕上闪烁的游戏画面，心里清楚，叶痕IP的全文娱布局，在国内正以更接地气、更有温度的方式落地。

　　夜色慢慢笼罩古枫村，枫香树的影子在月光下变得温柔。

　　岳川和夏晚晴坐在老枫树下，没有讨论复杂的计划，只是安静地听着溪水的声音，偶尔聊起孩子们的趣事，聊起小说里的情节，聊起夏晚晴新谱的旋律。

　　手机里，游戏的测试数据还在不断刷新，动画的首播宣传物料正在平台上扩散，《童诗乐教》教材的排版也接近尾声，一切都在自然而然地推进，像溪水流过石板，像枫叶落在肩头，温柔而坚定。

　　第二天一早，岳川带着孩子们在美育基地的“文学课堂”上，读小说的番外篇；

　　夏晚晴则在录音室里，为游戏的“家乡创作”模块，制作简易的音乐创作工具；

　　凌薇开始整理孩子们的书法和绘画作品，准备收录进教材；

　　周曼则在对接央视少儿频道，确认动画首播和诗乐直播的流程；

　　远处的马德里工作室里，林野正在剪辑古枫村的纪实短片，打算作为动画国内首播的预热物料，屏幕上，孩子们的笑脸和枫香树的影子，交织成一幅最温暖的画面。
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