第160章

　　于是，一众文臣当即准备对对方的圣人之基——所谓的“三百个基础核心汉字”和“两千个重要汉字”发难。

　　然而，就在他们刚要质疑对方提出的“三百个基础核心汉字”和“两千个重要汉字”时，忽然想起朱元璋先前说过的话。

　　朱元璋已经验证过了？！

　　还是用《史记》验证的？！

　　《史记》有一百三十篇，他们都知道。

　　《史记》有五十二万六千五百余字，他们中也有少数人知晓。

　　可在这五十二万六千五百余字中，总共用了四千九百三十二个字，这 还真没人知道！

　　毕竟谁会闲得无聊去统计《史记》用了多少个不同的字？！

　　更别说更进一步统计出，其中八百六十八个汉字构成了全篇百分之九十的篇幅，还有一千零一十七个汉字仅出现过一次这种事。

　　想到这里，宋濂抬头望向朱元璋，有些结结巴巴地问道：

　　“陛下所言《史记》共用四千九百三十二个字，其中八百六十八个汉字构成全篇百分之九十的篇幅，是真的？！”

　　朱元璋面色阴沉，目光锐利地瞪着宋濂：

　　天子一言九鼎，咱岂会诓骗尔等？！

　　见龙颜震怒，满朝文武慌忙伏地叩首：

　　微臣绝不敢质疑圣上！

　　只是此事太过骇人听闻！

　　臣等一时失言，万望陛下开恩！

　　......

　　待群臣纷纷告罪后，朱元璋神色稍霁，矜持地抬了抬手：

　　平身吧。此事若非咱亲眼验证，也难以置信。

　　尔等若存疑，大可自行查阅《史记》印证。

　　实际上朱元璋并未通校全书。关于《史记》共用四千九百三十二字，其中八百六十八字占九成篇幅等数据，皆得自燕长倾。他只命人抽查了首尾各十篇，略加比对便作罢——毕竟通校全书耗费甚巨。

　　群臣战战兢兢起身，文官们却个个愁眉不展。要反驳那三百核心字与两千重要字之说，必须找出实证。可五十二万字的《史记》，此刻如何来得及详查？更无人敢在御前妄言——欺君之罪轻则掉脑袋，重则株连九族！

　　见暂时难以驳斥，宋濂转而进言：

　　陛下，纵使那人造出粉笔黑板，勘破文字玄机......

　　“仅凭这些功绩便赐予圣人仓颉氏之尊号，恐难服众，望陛下三思！”

　　言外之意，粉笔、黑板的发明，以及那三百基础汉字与两千重要文字的贡献，尚不足以配享圣人之名！

　　若强行封圣，必遭天下非议！

　　至少他们这些文官绝不会认同！

　　宋濂身后众臣纷纷躬身附和：

　　“恳请陛下收回成命！”

　　“请陛下撤销圣人仓颉氏封号！”

　　......

　　武将勋贵们则静立旁观，不发一言。

　　对他们而言，多一位圣人仓颉氏并无影响。

　　毕竟他们靠军功立身，圣人之名与他们无关。

　　至多日后遇见时需行礼罢了。

　　反正已有圣人神农氏在前，再多一位也无妨。

　　......

　　见群臣 ，朱元璋神色平静地将燕长倾所言复述一遍。

　　当听闻以土豆激励百姓识字时，宋濂等文臣皆面露惊色。

　　历经元末乱世的他们，深知粮食对百姓的 。

　　若真以土豆为赏，百姓必会疯狂学习那些汉字。

　　当朱元璋提及新科举中领取【教化任务】的秀才下乡教学时，宋濂等人恍然大悟。

　　他们早就在猜测那份新科举方案的来历。

　　如此周全的计划，绝非朱元璋或朱标等皇子所能拟定。

　　作为跟随朱元璋起家的老臣，又曾任朱标之师，宋濂对朱元璋及其子嗣的能力了如指掌。

　　从当前形势来看，那份新科举方案，极可能也是那位“圣人仓颉氏”的杰作！！！

　　当朱元璋提出《全民扫盲读书识字义务教育之一五教育规划》时，殿中文臣纷纷开始衡量其可行性。

　　就连原本旁观的武将勋贵们，此刻也不由自主地陷入沉思。

　　无论众人如何推敲，他们都不得不承认，这份规划确实具备极强的可操作性！！！

　　教学成本因廉价的粉笔与黑板得以控制；

　　识字门槛被精简为三百个基础字与两千个常用字；

　　基层教育任务交由新科举中承担教化职责的州才与秀才；

　　百姓学习积极性则通过朱元璋承诺的土豆种子作为奖励被充分调动。

　　随着这些关键环节逐一打通，按照规划稳步推进——

　　宋濂等群臣暗自估算，短则十载，长不过半世纪，

　　大明子民终将实现人人掌握三百基础字与两千常用字的目标。

　　【陛下竟真要推行全民教化？！】

　　【此策环环相扣，确非虚言！】

　　【纵使百姓仅能沙盘练字，终其一生无缘笔墨——】

　　【但较之汉唐，已是开天辟地之变！】

　　当朱元璋谈及代际传承时，群臣仿佛看见：

　　父母执炭笔教稚子《三字经》，子孙以沙盘习《千字文》，

　　世代累积之下，大明子民的文脉终将绵延不绝……

　　大明子民的学识代代相传，每一代都将超越前人的智慧高度！

　　当朱元璋描绘出未来大明全民皆可读书识字、皆有资格参与科举的宏伟图景时，宋濂等文臣瞬间僵立原地，神色骇然。

　　【教化盛世？！】

　　【大明百姓竟能人人读书，甚至皆可科举入仕？！】

　　【此等旷古未闻之事，当真能成？！】

　　【千年未破的教化困局，怎会在大明一朝实现？！】

　　惊涛骇浪在宋濂等人胸中翻涌。面对这前所未有的愿景，他们非但未露喜色，反被恐惧攫住心神——若真到了那一天，他们的子孙后代该如何自处？

　　眼下百万士子争夺十万官位，已是十里挑一的局面。若六千万百姓皆能科考，官吏之位便成千里夺一的生死战场！届时莫说为官，即便想谋个小小吏职，也需与千万人搏杀。

　　朱元璋冷眼睨视殿下神色剧变的群臣，唇边浮起讥诮。想独占文脉？痴心妄想！自今日始，他要让大明的朗朗书声，响彻每一户柴门！

　　朱元璋冷眼扫视着殿中文臣，心中暗忖：且看这些读书人日后还如何在百姓面前摆出高高在上的姿态。

　　诸位爱倾，依此教化方略，我大明可否实现天下百姓皆能识文断字？朱元璋的声音在大殿中回荡，他日是否能让每个子民都有资格参与科举？

　　宋濂与众文官面面相觑，虽心知此事难成，却无人敢直言。在这金銮殿上，能决定此事成败的唯有龙椅上的那位。

　　若圣意已决，纵使千难万阻，这教化之策也必将推行。而此刻朱元璋的态度已然明了——他认定此策可行。

　　更令文臣们心惊的是，这套教化方案确实无懈可击。只需教会百姓三百基础汉字与两千常用字，代代相传，终有一日会迎来文教昌明的盛世。

　　到那时，他们的子孙将泯然众人，再难保有如今高高在上的特权。

　　......

　　至于阻挠此策？除非天下百万读书人同心协力拒不执行。但——

　　【这可能吗？】

　　想到新科举中对那些教化有功的州才、秀才的特殊优待，宋濂等文臣脸上不禁浮现苦涩笑意。

　　【绝无可能！】

　　【在官位未至我等这般高位前，甚至尚未入仕之时！】

　　【天下尚未取得功名的文人学子，根本不会考虑如此长远之事！】

　　【他们唯一在意的，是如何通过科举，如何踏入仕途，如何登上高位！】

　　正如千万富豪会思索如何理财投资，

　　而尚未致富之人，满心只想着如何成为富豪。

　　天下文人眼中，唯有教化任务带来的眼前利益，至于对子孙后代的影响，他们视而不见。

　　即便看见，也会假装未见。

　　这些老祖宗连自身能否做官都未可知，谁会在意数十上百年后子孙的仕途？

　　【阳谋！】

　　【 的阳谋！】

　　【这位圣人仓颉氏，当真摆出了一个我等无法 的阳谋！】

　　【难道他真不在意子孙后代将面临的竞争？】

　　【也是，既得圣人仓颉氏之名，只要子孙不像孔家那般 人怨，世代富贵这确实是能让天下百姓共同称颂的圣人之举！！！

　　当宋濂等文官还在犹豫时，魏国公徐达、曹国公李文忠、宋国公冯胜、郑国公常茂等一众武将勋贵已率先向朱元璋行礼庆贺：

　　“恭贺陛下，大明教化盛世近在眼前！！！”

　　“陛下圣明，大明文教必将超越古今！！！”

　　“末将全力支持此教化之策，必能功成！！！”

　　“说得对！若推行此策，大明子民皆可读书识字，皆有资格参与科举！！！”

　　“恳请陛下推行此教化大计！！！”

　　……

　　众武将高声疾呼，声震殿宇。

　　他们虽是武人，却不乏明眼之辈。许多人都看出此策推行数十年后，将对文官子孙造成深远影响。

　　然而，这与他们何干？

　　武将世家，子孙世代以军功立身。若弃武从文，反惹人耻笑。天下百姓皆可读书科举，对将门影响有限，却能让文官后辈根基动摇——如此好事，岂能不鼎力支持？

　　朱元璋未理会武将们的喧嚷，目光扫过文官队列，再度发问：

　　“诸位爱倾，对此教化之策有何见解？”

　　此番问话，已透出寒意。

　　宋濂等人浑身一颤。先前迟疑不答已是失仪，若再拖延，少不得要受廷杖之刑。众文官慌忙俯首：

　　“臣等对此策绝无异议！！！”

　　“此乃教化万民的旷世良策！！！”

　　“陛下圣明！千古未竟的教化大业，终将由陛下成就！！！”

　　殿内群臣纷纷献上贺词，各种溢美之词此起彼伏。

　　宋濂等文官在短暂的失态后，已然明白朱元璋与仓颉氏设下的乃是无解之局。纵使心中万般不愿，此刻也不得不暂时认同这项教化天下的方略。毕竟若当场反对，只怕龙颜震怒之下，谁都讨不得好。至于日后能否另寻对策，只能从长计议。
　　http://www.paoshu5.cc/book/46182/160.html

　　请记住本书首发域名：http://www.paoshu5.cc。泡书网手机版阅读网址：http://m.paoshu5.cc