第350章 新教材

　　另一边，鸡村。

　　钟鸣正在备课，只是手中的不再是看厌了的《小学语文教材》，而是刚到手不久的《中学语文教材》！

　　终于，终于啊！

　　终于迈入了新的阶段！

　　回想最初时，已是整整一年过去。

　　区区一年，于人的一生不算长，却足以发生太多事。

　　一切都是新的、可待摸索的。

　　有可追求的目标，每一秒都过得充实。

　　若人活得漫无目的，纵是岁月流逝多年，也不过是流逝罢了，留不下半分深刻的记忆。

　　单凭这一点，这次穿越并不亏！

　　刚来时，他躺在冰冷的土炕上，周遭是陌生的茅草屋，空气中飘着霉味。

　　睁眼所见，便是自己的家。

　　那些汹涌而来的记忆，曾带给了他来了相当痛苦的体验。

　　那时的他，还只是个普通人。

　　极容易被外事影响情绪，常常随便地思考、开口、行动，以至于做了一些无法挽回的鲁莽事。

　　回想往事，难免犹有失落。

　　只是这些负面的情绪，已不能在如今的他的心里，掀起多大的波澜了。

　　一个人看得多了，也就看得开了。

　　付出所得到的收获，也让他痴迷于学习。

　　当努力变得简单了，收获变得巨大了，那么人很难不爱上学习。

　　就像待遇足够好，人上班也心平气和一样。

　　特别是在他到了五境以后，就没再遇到烦心事了。

　　乐趣与烦恼，都在学习中得到与化解。

　　一切，都变得轻松起来。

　　真正的‘终日而思矣，不如须臾之所学也’。

　　这条路，生僻但好走啊！

　　......

　　中学语文是什么样子的？

　　三个字：多且杂。

　　它涵盖的内容广泛且丰富，从诗词歌赋到散文小说，从语法修辞到文学赏析......

　　内容太多，也称得上精！

　　相信孩子们上完这些，就差不多长大了。

　　无论是从身体上，还是修为上。

　　对于中学语文，钟鸣就很熟悉了。

　　毕竟他穿越而来前，就是高中刚毕业不久，那些知识点，基本都还是热乎的。

　　再者，自他突破八境以来，记忆甚至能追溯到他的诞生之初，虽称不上事无巨细，但也算是都有印象。

　　所以这些教材，他本就了然于心。

　　此时仍旧认真地备课，主要是出于一种对于学术负责的态度。

　　其次，那就是再学习一遍。

　　他如今境界颇高，心境颇为沉稳，自然是不会厌倦去看本就熟悉的内容。

　　要知道，他也才结束小学的内容。

　　这般算来，他与私塾的孩子们并无二致，都只是刚走出新手村的人罢了。

　　这样，就很有意思。

　　况且如今，他可是“一举两得”的人。

　　钟老先生，留在鸡村继续教一些课本上的知识。

　　少年林阳，则是去闯荡江湖，亲自体验这世上最真实的一面。

　　一个学的是“光明正大”的内容。

　　一个走的是“现实险恶”的道路。

　　那么这一切，还能不好吗？

　　‘半部论语可治天下’是一句假话。

　　‘认真教书便能改变一切’则是一句空话。

　　那什么才是真的呢？

　　实践！

　　实践才是检验真理的唯一标准。

　　书读得多了，会觉得无聊。

　　路走得多了，会觉得劳累。

　　那要是先读一会书，再走一会路呢？

　　人生的意义，便就都有了。

　　前方的路，毕竟还是新的，是不会让人感到无聊的。

　　就像课文上的文章一样，它们都是由熟悉的字组成，但每一篇文章都是截然不同的，而且各有各的意义。

　　就像新教材的第一篇文章：《春》

　　毫无疑问，这是一篇普通人写不出来的作文（尤其是在那个年代）。

　　系统的教材，保留了原本教材的一切。

　　第一个单元的开头，便像它其中所包含的文章一样，是一段很美的文字。

　　它说：

　　日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息......

　　钟鸣备的课，就是这个单元。

　　当他看见其中的文章时，虽然都很熟悉，但仍然得到了很多新的感悟。比如在学习的过程中，他问了自己一个问题：

　　“我真的了解自然吗？”

　　若是简单的常识，那自然是了解的；如果说是一些科学的理论，那可能就比较陌生了。

　　随后又自问：

　　“如果我来描述自然，我会把它写成什么样的？”

　　不说别的，就说最直观的四季。

　　好写吗？

　　写得好就好写，写得不好就不好写。

　　这不是一句废话，而是一种积累与天赋的体现。

　　因为四季是一种大家都熟悉的事物。

　　既然难写，那么好坏就很容易被区分。

　　当一个人开始动笔写作，先不管其写得质量如何，那其便是一个或大或小的作家。

　　其原创的作品，便是其独特的思想，在积累与灵感的结合下诞生的结晶！

　　所以说原创都是值得被尊重的。

　　只是好坏之分，确实存在！

　　尊重，当然不代表去
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